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微课大学英语教学中灵活应用的开展策略

时间:2017-06-17 09:42来源:本站整理 作者:admin 点击:
微课作为一类创新式教育手法,布置方法多元、时间机构灵活、内容短小精深,而且主题关键突出,所以一直以来都导致教育机构和底层群众广泛注目。特别是在现在大学新课改政策大力推广环境下,主动地将微课改进并融入到大学英语教育活动当中,可以全部吸纳学生
  微课作为一类创新式教育手法,布置方法多元、时间机构灵活、内容短小精深,而且主题关键突出,所以一直以来都导致教育机构和底层群众广泛注目。特别是在现在大学新课改政策大力推广环境下,主动地将微课改进并融入到大学英语教育活动当中,可以全部吸纳学生注意力并顺畅激活其主观能动性,保证在课后运用网络、图书馆途径搜集整理更多专业性英语常识,而且活跃参加各类英语会话类实习项目,提高自己英语实质和对话沟通技术。笔者的使命,即是对于微课内在机理,其在大学英语教育中沿袭的主流方法、特征,以及后期改造拓宽方法等加以验证解析,希望可认为有关指导老师及时改进英语讲堂教育质量,提供少许辅佐指导性主张。
 
  【关键字】微课;大学英语;教育运用;改进策略
 
  近来期间,中国计算机信息技术得以大力改造遍及,微课即是在此类背景下衍生的一类创新式教育引导方法,其凭仗较为短小精深的课程内容,进行丰富多元的主题内容关键解说,令高校学生可以主动抑制以往时间、空间等约束要素,不断罗致丰富常识营养;而且透过线上对话检验校正和线下实习活动参加,提高自己英语口语流通化表达技术。这类教育方法现在现已导致社会很多范畴重视,为了向各类公司培育提供专业英语实用型人才,有关高校开端不断探求和操作实验微课布置运用方法,希望可以借此激活学生主观能动性,令其长时间自主式地探究、研习各类规范性英语常识,为往后应试、入职等应战轻松应对,沉积实力。
 
  一、中国高校英语教育中贯穿微课的首要方法论说
 
  联系下期间教育机构推广的新课改政策比照校验,为了大幅度提高大学生英语对话沟通技术、修缮个别专业化英语常识系统,作为现代化高校专业英语老师,彻底有必要将主体基地位置归还给学生,一起联系各类先进技术设备创设生动化对话情境,强化学生对全部学习流程的体会力度。而微课即是遵循上述动机目标的规范习惯途径,其作为一类创新款式的计算机信息技术教育指导方法,对于提高大学英语教育质量、改进学生学习思想行为习惯,以及往后工作人生开展方向确定,都将体现不行代替的支持辅佐成效。归结来讲,将微课贯穿于大学英语教育中的主流方法将细化为:
 
  榜首,通常英语讲堂上。联系微课技术对于传统讲堂上特定常识关键加以简易化论述,一起透过不一样途径进行内容搜集弥补,全程合作生动化情境演绎吸纳学生重视度,安稳讲堂常识灌注质量。
 
  第二,讲堂外部的学生自主学习上。首要是联合翻转讲堂有关理论内容,将微课共同的碎片、移动化等教育特征予以全部恪守,令学生课外学习活动变得更加五光十色,保持后续学习工作的灵活、主动作用。
 
  第三,英语传闻技术练习等实习上。详细即是灵活机构情形对话、经典影视片段、英文歌曲等言语类实习活动,运用微课前言将必要性的课文背景常识充分地予以出现,令学生透过直观调查深入体会英语共同的视听空气。
 
  二、微课在大学英语教育中布置拓宽的必要性研讨
 
  1、保证讲堂教育方法生动灵活性,稳固大学生对英语的持久化研习兴致
 
  和以往传统鸭架式灌注教育方法彼此比照校验,微课方法多样且灵活多变,可以不断满意学生猎奇心思诉求,尤其是在进行相对独立的常识点解说过程中,包含语法常识、英美国家历史文化等,老师则需要联合微课的多媒体课件、图像动漫、影片片段等体现途径,进行相对愉悦活跃的讲堂沟通空气营建,保持学生对英语常识的长时间深入探讨热心。
 
  2、保证学习时间、空间自在选择性,为大学生英语自主化学习提供便利
 
  对于很多大学生来讲,英语课程学习单纯地限定在讲堂上显着是不行的,尤其是在计算机和移动信息技术全部兴旺环境之下,微课顺畅衍生而且逐步战胜传统讲堂教育方法中的各种坏处。事实上,只需有计算机和网络的当地,进行进行微课播映演示,学生彻底可以运用网络下载或是手机在线观看等方法,进行最新最威望英语课程的随时随地学习。而通过微课调试处理的教育内容,都可以进行重复性播映,令学生透过详尽调查和同步练习,提高自己英言语语、词汇灵活性运用技术,将较为琐细的时间加以有效扩大,了解有关英美等国家的历史文化背景并稳固讲堂已学的内容。
 
  三、微课在现代中国大学英语教育中科学灵活化沿袭的策略解析
 
  1、保证微课和传统讲堂教育方法的有效融合
 
  微课比较传统讲堂上的鸭架式灌注方法,确实作出较高的打破奉献,不管是在选题制造或是课程内容引进上,都可以将学生主体习惯性放在首位,而且情愿交叉各类技术型手法,保持教育整体流程的符合性。在讲堂教育过程中,微课可以说是全部大学英语教育系统的中心构成单元,因而老师切勿发作任何忽略心态,相应地要尽心竭力进行多样化教育监管环境合作。继续到课后,则将解说精力投放在讲堂教授内容回忆弥补层面上,由此可见,大学英语教育中沿袭微课方法,不管是课后或是课外,都不能和预设教育规范性使命发作脱离痕迹。对于完善款式的微课程制造,不单单要将生动的视频材料贮存,一起要对于预先制造的课件、练习习题、点评规矩、教育事例等资本加以逐层校验评价,保证边运用边进行修缮,借此为后期最好教育运用实效赢取,提供较为丰富的指导思路。
 
  2、英语老师须不断提高本身专业业务水平和多媒体信息技术操作技术
 
  作为现代专业化大学英语老师,需要联系课程特征进行教育改造目标同步设置,保证赶快在课前为学生搜集、整理、制备较为优异的微课程解说资本,想要保证上述工序流程的高效、便利性,榜首要务即是催促老师合理化提高本身学科结合和信息技术归纳沿袭技术。不过实际中,大多数大学英语老师把握的视频拍照编排、计算机网络技术操作技术非常有限,所以需要在特定技术范畴内进行长时间训练和累积沉积,特别是在面临较高多媒体和计算机网络技术完结的微课制造使命时,必要情况下可以思考约请专业人员前来指导并提供关键性辅佐。
 
  3、领导需要加大投入,为微课大力沿袭提供规范性设备、渠道和资本支持
 
  透过客观层面调查了解,中国西部地区经济实力相对较弱,大学英语教育中微课项目发动时间天然较晚。面临此类情况,有关高校领导需要恰当拓荒有关合作项目,一起在政府辅佐前提下,恰当加大对高校英语教育中微课必备资本的投入支持力度,赶快搭建起专业化微课资本共享和沟通渠道,而且建设起实力、实质完善的教育辅佐团队。信任久而久之,高校英语教育质量必然大幅度提高,而单位学生英语常识系统和口语沟通技能,也将由此发作实质性改变成果。
 
  四、结语
 
  综上所述,通过微课变革实习项目的不断推动,有关微课和高校英语教育的融合工作也将更加严密。微课地引进可以极好地投合网络时代学习碎片化操控需要,同时可以为学生开辟提供全新的自主学习途径,而老师也将取得较高水平的教育思路、方法整改机会。整体上来讲,微课在高校英语教育中沿袭非常必要,只有这样,技能在日后推进高校英语教育的新一轮变革和开展。

【编辑:小刁】
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