京都名师论文网
经济管理

经济学| 财政税收| 证券金融| 会计审计| 管理学| 工商管理| 财务管理| 公共管理|

人文社科

政治| 文学| 法学| 农学| 社会学| 外语| 艺术类| 哲学|

理工科类

计算机| 理学| 工学|

其它类别

医药学| 教育学| 论文指导|

您当前所在位置:

全站搜索:

充分利用企业资源打造建筑工程教师团队

时间:2017-07-10 10:00来源:本站整理 作者:admin 点击:
中国高级工作教育的方针是培养面向出产、建造、管理、服务榜首线所需要的高技术专业人才,因而,要培养契合当代修建工作一线对高素质技术型人才的重担就落在了高职院校的肩上。教育部在《国家中长期教育变革和展开规划大纲》(2010-2020年)和《对于全面提高高
  中国高级工作教育的方针是培养面向出产、建造、管理、服务榜首线所需要的高技术专业人才,因而,要培养契合当代修建工作一线对高素质技术型人才的重担就落在了高职院校的肩上。教育部在《国家中长期教育变革和展开规划大纲》(2010-2020年)和《对于全面提高高级工作教育教育质量的若干意见》等有关文件中开销,各高职院校都要建立合适自己的展开方向,确保院校培养质量,而师资部队建造是推动教育教育变革最基本的确保,更是工作教育教育质量确保的最关键。作为国民经济的首要支柱工业,修建业总产值从1952年至今亿增加一千多倍。
  
  关键字:修建工程论文;师资部队建造;修建工程技术专业
 
  修建业从业人员现在已到达3000多万,其间大学以上学历者仅占11%,修建专业教育远落后于实习需求的现状为高职修建施工技术专业的展开提供了宽广空间,而培养优秀的修建类人才的重担便落在了老师身上。修建工程技术专业是中国高职高专土建大类专业目录下的的骨干专业。是为建造工程一线培养最底层的技术管理人才的中心专业,其特点是具有超强的“实习性”和“应用性”。因为该专业是支持修建业展开的急需专业,因而始终是高职院校招生过程中的抢手专业之一,也是教育部门重点扶持的专业之一。
  
  据统计,到2009年末,全国修建工程技术专业办学点已达514个,在校生快到20万人,每年有许多毕业生进入修建工作,但不管从数量上仍是质量上,都不能满足社会需求。这些年,在国家演示院校和骨干院校建造的股动下,修建工程技术专业在人才培养计划的拟定以及课程开发方面取得了较大的前进,也积累了相对丰富和成熟的经验,具有必定的引领效果。
  
  但就该专业的全国整体办学状况而言,仍普遍存在以下问题:
  
  (1)人才培养计划缺少科学性,无法真实表现岗位需求。
  
  (2)课程系统建造经验化、雷同化,大都院校依然带有浓重的本科教育的颜色,重视知识构造系统化,而疏忽实习能力的系统化。
  
  (3)课程规范不能表现情境式、模块化,以及课程之间的联接联系。
  
  (4)试验实训基地建造无法满足学生真实参与的需求。
  
  (5)没有真实完成双证交融,公司对毕业生的认同度不高。
  
  而出现以上问题的因素归根在于师资团队的教育理念没能到达一致,没能彻底依照培养技术型人才的定位进行教育规划。而老师素质是提高工作教育教育高质量的确保,只要构建一支“学历高、事务精、技术强”的具有“双师素质”的老师部队能力为社会培养出大批高素质、高技术的修建施工管理人才。因而,在完善修建修建工程专业师资部队建造上,应从以下几个方面着手:
  
  1准则确保,构建合理师资部队构造
  
  根据不一样老师的知识背景、综合素质和能力构造要求,对老师展开一些有针对性的练习,或许直接从公司引入一批专业技术人才是建造双师构造部队的最基本的路径。学院应拟定确保方法,以“送出去,引入来”为基本培养形式,必定要强化专业带头人的引领效果,每年有针对性、有计划地组织老师进行专业技术练习,因为修建工程技术专业的实习性十分强,许多老师又是从“校门走出后又进入校门”,缺少现场实习工作经验,这样便不能极好的带给学生精华的专业技术,所以必定给老师合理的组织授课任务,尤其是新进老师,授课量不宜过大,要鼓励老师到施工现场进行练习,联系所授课程和施工现场管理人员的相应岗位考取工作资格证书。建造准则确保,这样便能从基本上确保老师的事务水平不断提高。
  
  2按定位进行师资部队建造
  
  2.1专业带头人
  
  专业带头人应具有较高的事务水平,有较强的组织能力,能带领老师进行专业建造、激起广阔老师的工作热心,起到演示和带头效果。因而专业带头人的培养是师资部队建造的榜首要务。建造路径首要为自行经过对骨干老师的培养,二是从公司引入具有较强专业技术和丰富工作经验的工程师,在对其进行教育技术能力培养,首要根据其综合素质能力进行断定。
  
  2.2骨干老师
  
  经过学院建立的师资部队建造确保准则进行骨干老师的选拔,骨干老师应为事务能力强,有工作热心,除可以承当惯例教育任务以外,还能带队辅导学生参与技术比赛,从事和专业技术有关的其它工作,并能起到极好的演示效果。
  
  2.3青年老师
  
  青年老师现在是校园教育的主力军,但其教育经验与实习经验均缺乏,需经过“传帮带”等一系列方法对其进行培养,使其生长为骨干老师。青年老师应具有谦虚好学的精力,建立能者为师的观念。经过各项技术对其进行查核,确保青年老师培养质量。
  
  2.4兼职老师
  
  为确保各类课程有序教育,使教育团队多元化,则需求有针对性的延聘兼职老师。通常应具有丰富公司工作经验,有较强的专业能力,丰富教育内容,满足正常教育与专业展开的需求。
  
  3使用公司资本创造老师部队
  
  服务地方经济、为工作输送优秀人才一直以来是专业建造的培养方针,高职院校应进一步结合现有教育资本、加强校企协作,不光向公司输送优秀毕业学生,也可为公司承当练习、科研等工作任务,以此来进一步创造老师部队建造。使老师了解公司榜首线的需求,为学生提供最前沿的技术练习。2014年2月26日,在国务院举行的常务会议-布置加速展开现代工作教育中指出:工作教育要“大力推动专业设置与工业需求、课程内容与工作规范、教育过程与出产过程“三对接”,活跃推动学历证书和工作资格证书“双证书”准则,做到学以致用。上述会议精力为咱们科学拟定修建工程技术专业的人才培养计划指明晰方向。如按上述进行老师部队培养,再有国家政策,经过对施工员典型工作任务和岗位职责的深化分析,对修建工程技术专业人才培养方针定位、课程系统的构建、教育内容的结合、课程规范的拟定和教育方法的变革等方面进行深化研究,拟定出合理的人才培养计划,构建岗位引领式的工作能力培养系统,为创造愈加习惯公司需求修建工程技术专业人才培养计划拓荒一条新的路途。

【编辑:小刁】
------分隔线----------------------------