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敞开工商管理专业教育考虑

时间:2017-06-01 09:23来源:http://www.nearlw.com 作者:admin 点击:
【摘要】跟着互联网信息技能的前进和在全球的广泛运用,特别是在教育教育范畴的运用,为教育形式的变革立异供给了有力保证。面临我国敞开大学转型过程中的新请求,各当地电大敞开教育要在教育实习中找到未来,这篇文章在对工商管理专业教育形式现状剖析的基
  【摘要】跟着互联网信息技能的前进和在全球的广泛运用,特别是在教育教育范畴的运用,为教育形式的变革立异供给了有力保证。面临我国敞开大学转型过程中的新请求,各当地电大敞开教育要在教育实习中找到未来,这篇文章在对工商管理专业教育形式现状剖析的基础上,进行教育形式的探究,以利于加速本专业建造和推动教育变革的深化。
 
  【关键字】敞开教育;工商管理;教育形式;研讨
 
  1.进入新世纪,跟着互联网信息技能的前进和在全球的广泛运用,特别是在教育教育范畴的运用,为教育形式的变革立异供给了有力保证,我国教育正式进入到网络年代。2012年,我国国家敞开大学、上海敞开大学、北京敞开大学的树立,标志着我国开端了建造适宜我国特征的敞开大学。面临我国敞开大学转型过程中的新请求,各当地电大敞开教育要在教育实习中找到未来,寻求打破,非常好完结人才培育形式方针,这篇文章就电大向敞开大学转型中的敞开教育工商管理专业教育形式进行评论。电大30多年的开展进程中,教育形式一向为习惯成人教育稳步开展,为了进步办学质量,进一步推动向敞开大学的转型晋级,必需求尽力推动教育形式变革,研讨新思路新方法,特别要充沛学会运用网络路径、现代信息技能非常好完结教育使命。
 
  2.对于工商管理专业的教育方针、教育内容、教育方法、实习环节等方面进行变革立异,培育出更有自动性、创造性、实习性的能非常好地习惯新年代请求的高才能专业学生,到达专业人才培育方针是咱们的首要课题。经过对英国等国外开展较好的敞开大学先进经验的学习,咱们往后必将推翻传统的教育形式,师生联系、生生联系都要发作很大改动,学生自立化学习增强,教导老师的首要使命也将转变为学生供给非常好的学习支持效劳。
 
  一、工商管理专业教育形式现状剖析
  现有的敞开教育工商管理专业教育形式虽然为了习惯年代请求不断进行改善,但仍没能到达满足作用,运用现代信息技能不充沛,没有真实完结学生的自立学习,许多做法流于形式没有落到实处,现从几个方面剖析如下:
 
  (1)重理论教育轻实战事例
  传统的教育形式是老师讲学生听,过多的理论教育使学生丧失了自立学习才能和兴趣,影响了人才培育质量的进步。国外敞开大学请求专业老师有必要选用较新的大量的事例进行教育,国内没有严格请求,又因为老师短少进修时机和实习经验,在教育中选用事例教育有限,资本更新慢,影响了教育教导作用。
 
  (2)课程设置和教材更新不及时
  敞开教育工商管理专业课程设置多年来改动不大,没能随商场需求及时调整,致使教育内容相对滞后,别的,当地电大本专业挑选统设课程较多,学生短少自立挑选权力,真实想学的专业课程占对比小。课程选用的教材更新较慢,电大体系老师平时教育使命繁重,短少有精力、才能编写适宜教材的专业老师。
 
  (3)教育路径运用作用不抱负
  敞开教育如今选用的国家敞开大学学习网是新建成运用的网络学习路径,功能强大,学生能够登录检查有关学习资本,但据有关统计数字和学生学习状况的盯梢,真实运用学习路径自动学习的学生数量较少,老师挂在路径的资本也有限,参与课程评论、答疑的学生更少,许多做法仅仅被迫所为,没有到达实习意义和抱负作用。
 
  (4)实习环节单薄难接轨作业实习
  敞开教育工商管理专业的实习环节包含课程实习和结业实习,近几年虽添加课程实习内容,但没有真实导致当地电大的认真对待,短少与实习作业的紧密联系,并且管理上对比粗豪,没能到达抱负的作用。担任实习教育的老师因为本身实习水平缓实习技能的短少,对学生的教导也就停留在有限的水平,学生被迫完结,短少实习教导意义。
 
  二、工商管理专业教育形式探究
  敞开教育教育形式有必要习惯现代教育技能的开展潮流,符合教育对象的特点和学习请求,充沛体现出工商管理专业的特征,变“教为主”为“学为主”,构成面授教育教导和在线教育相结合的混合教育形式,充沛运用现代网络路径,加强敞开性、互动性,并把为学员供给最优的学习支持效劳作为首要作业方针,培育运用型专业人才,协助学员完结学习使命。
 
  (1)构建新式课程体系
  因为工商管理专业具有运用性强的特点,课程设置要坚持以商场为导向,习惯经济结构的开展改动,课程间要相互支持,灵敏进行调整,添加实习教育比重,更多满足学生个性化需求,一起要动态地将新的理论效果和实习经验及时补充到专业课程中,有利于学生专业水平缓实习才能的进步。
 
  (2)运用路径杰出自立性学习
  敞开教育学生能够不受时刻和空间的约束,依据自己需求,经过阅览网上课程资本、点击教育路径上的视频文件、查阅教导老师回复的答疑邮件等多种路径取得自立学习资本,还能够经过教育路径课程评论处理疑难疑问,真实参与到学习过程中,完结自立性学习,在获取专业知识的一起进步了学习才能和探究精力。
 
  (3)测验新教育方法便利学习
  无论是面授教导还是运用网络路径,都应测验选用新的教育方法,如翻转讲堂等,在尽力完结教育方针的一起便利学生学习,特别是要充沛运用多媒体技能,对学生的在线学习状况进行盯梢,要经过大量的有教导意义的事例研讨、丰厚的网络课程资本立异教育形式,培育学生剖析疑问和处理疑问的才能。
 
  (4)与公司协作完结实习教育
  敞开教育能够经过与适宜的公司联合,树立校外实训基地,延聘公司中有实习作业经验的管理者进行教导,重视学生专业实习才能的培育;也能够搭建归纳实习网络路径,经过模仿公司实习作业流程软件,仿真体验实习公司管理悉数流程。总归,要尽力把实习教育与社会实习相结合,规范开展,到达实习才能培育方针。
 
  (5)创造高水平专业老师队伍
  教育形式的变革对专业老师的本质和专业知识、现代教育技能水平都提出更高的请求,一起请求老师改动传统教育观念,进步责任意识。敞开教育专业老师要积极参与各类培训,尽力学习新的教育技能,如微课程制造等,供学生自立学习运用。经过延聘有实习经验的管理者和专家,送专业老师到国内外进修和公司中去实习,鼓励老师进步学历、拓展视界,创造出一流的专业老师队伍。
 
  咱们要清晰并坚持以敞开教育学生自立学习为中心,运用多种手段非常好效劳于单个化学习。敞开教育工商管理专业教育形式的探究与研讨,能够加速本专业建造和推动教育变革的深化,一起培育出一批具有立异精力的骨干老师,股动专业整体教育水平的迅速进步,完结资本共享,为敞开大学人才培育奠定基础,并供给更为宽广的开展空间,也为广阔学习者供给愈加快捷、灵敏的学习路径和不受时空约束地接受教育的时机。

【编辑:刁桐铃】
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